Računaju li se audioknjige kao čitanje? Što kažu istraživanja

Računaju li se audioknjige kao čitanje? Kad je riječ o razumijevanju knjige, da. Metaanaliza 46 studija s 4687 sudionika iz 2022. nije pronašla pouzdanu ukupnu razliku u razumijevanju između čitanja i slušanja. Tiskani tekst zadržava malu prednost kad sam određuješ tempo i kod pitanja koja traže zaključivanje, a slušanje više potiče lutanje misli.

U nastavku su studije na kojima počiva taj odgovor: što je svaka od njih mjerila, na kome i što ne može pokazati. Pitanje ima i praktičnu stranu: većina odraslih Amerikanaca dosad je slušala audioknjigu, a izazovi čitanja moraju odlučiti što se računa. Izrađujemo Omniphile, aplikaciju koja prati knjige i audioknjige jedne uz druge, pa nam je u interesu da se računa oboje; dokazi su u svakom slučaju kakvi jesu.

Jesu li audioknjige jednako dobre kao čitanje za razumijevanje?

Najšire dokaze daje metaanaliza Virginije Clinton-Lisell sa Sveučilišta Sjeverne Dakote, objavljena 2022. u časopisu Review of Educational Research. Objedinila je 46 studija s 4687 sudionika koje su uspoređivale čitanje i slušanje istog materijala, u svim dobnim skupinama. Ukupno je razlika između njih bila mala i statistički nepouzdana.¹

Dva detalja išla su u prilog tiskanom tekstu. Čitanje je bilo uspješnije od slušanja kad su čitatelji mogli sami određivati tempo i kod pitanja koja su tražila zaključivanje ili opće razumijevanje, a ne doslovno prisjećanje. Bilo je i slabih naznaka da su čitanje i slušanje bliži u jezicima koji se pišu onako kako se izgovaraju, poput talijanskog, nego u engleskom.¹ U intervjuu o radu Clinton-Lisell rekla je da su u pregled uključeni samo vješti čitatelji, da nije pronađena jasna razlika među dobnim skupinama, a zaključak je izrekla bez okolišanja: „Slušati umjesto čitati nipošto nije varanje.”²

Pojedinačni pokusi upućuju na isto:

• Publicistička knjiga na tabletu. U studiji iz 2016. objavljenoj u časopisu SAGE Open 91 sudionik nasumično je dobio predgovor i jedno poglavlje publicističke knjige kao audioknjigu, kao e-tekst ili u oba oblika istodobno. Njihovo se razumijevanje nije značajno razlikovalo, ni odmah ni dva tjedna poslije.³
• Konferencijski rad iz 2026. U posteru na skupu American Educational Research Associationa 2026. istraživači sa Sveučilišta San Francisco State dali su studentima da pročitaju ili poslušaju dva ulomka iz knjige Enlightenment Now Stevena Pinkera. Preliminarni rezultati nisu pokazali razliku u razumijevanju; rezultate je najbolje predviđalo poznavanje teme. Studenti su se osjećali sigurnije i više su uživali u tiskanoj verziji.⁴ Riječ je o ranom rezultatu, a ne o objavljenom radu, pa mu ne pridaji preveliku težinu.

Jesu li audioknjige jednako dobre kao čitanje za mozak?

Kad je riječ o shvaćanju značenja, mozak ih, čini se, tretira jednako. U studiji iz 2019. objavljenoj u časopisu Journal of Neuroscience istraživači sa Sveučilišta Kalifornije u Berkeleyju snimali su mozak 9 osoba dok su slušale priče iz emisije The Moth Radio Hour i, zasebno, čitale iste priče, ukupno više od dva sata pripovijedanja. U većini područja mozga koja reagiraju na značenje obrasci za slušanje i čitanje bili su snažno povezani, a model izgrađen na jednom predviđao je odgovor mozga na drugo.⁵

Shvati je kao ono što jest: malu, pažljivu studiju o tome kako mozak predstavlja značenje, s riječima prikazanima jedna po jedna na zaslonu, za razliku od uobičajenog čitanja. Ne pokazuje da godina audioknjiga za tebe čini ono što čini godina tiskanih knjiga. Nismo pronašli nijednu studiju koja prati dugoročne učinke slušanja onako kako neke studije prate čitatelje, o čemu pišemo u tekstu je li čitanje dobro za mozak?

Gdje čitanje i dalje ima prednost

Dokazi su bliski, ali nisu identični, a razlike je korisno znati:

• Vraćanje unatrag. Metaanaliza je prednost tiskanog teksta pronašla kad čitatelji sami određuju tempo.¹ Oči mogu usporiti na teškoj rečenici i skočiti odlomak unatrag; narator nastavlja dok ga ne zaustaviš.
• Lutanje misli. U studiji iz 2013. objavljenoj u časopisu Frontiers in Psychology oko 200 studenata Sveučilišta Waterloo jedan je odlomak pročitalo naglas, jedan u sebi, a jedan poslušalo. Pri povremenim provjerama misli su im lutale otprilike polovinu vremena tijekom slušanja, naspram otprilike trećine tijekom tihog čitanja, a najmanje tijekom čitanja naglas. Slušanje je donijelo i najslabije pamćenje odlomka i najmanje zanimanja za njega.⁶ Studenti nisu sami birali odlomke, pa bi rezultati mogli biti drukčiji za knjigu po vlastitom izboru.
• Čitanje uz slušanje ne donosi mnogo. Metaanaliza 30 studija s 1945 sudionika iz 2023. pronašla je samo zanemarivu korist čitanja uz slušanje u odnosu na samo čitanje, i to samo kad je tempo bio zadan čitateljima; kad su sami određivali tempo, pouzdanog učinka nije bilo.⁷

Računaju li se audioknjige kao čitanje kod djece?

Djeca sve više slušaju. Britanski National Literacy Trust utvrdio je da je 2024. 42,3 % ispitane djece i mladih od 8 do 18 godina u slobodno vrijeme uživalo u slušanju audioknjiga i podcasta, naspram 34,6 % koji su uživali u čitanju: slušanje je tako prvi put izbilo ispred otkako Trust to ispituje, od 2020.⁸

Kad je riječ o razumijevanju priča, metaanaliza iz 2022. obuhvatila je i djecu i odrasle i nije pronašla jasnu razliku među dobnim skupinama.² No te studije mjere razumijevanje, a ne dekodiranje tiskanog teksta, a upravo tu vještinu djeca koja uče čitati još vježbaju. Pregled iz 2023. upućuje na to da bi čitatelji koji imaju poteškoća i oni koji uče drugi jezik mogli imati koristi od čitanja uz zvuk, ali autorica je pronašla premalo studija da bi to mogla tvrditi sa sigurnošću.⁷ Audioknjige razvijaju ljubav prema pričama; ne zamjenjuju vježbu s tiskanom stranicom.

Računaju li se audioknjige kao čitanje na Goodreadsu i u izazovima?

Na Goodreadsu se računaju: njegov vlastiti blog sudionicima izazova Reading Challenge poručuje „Audioknjige se računaju!”, bilo da slušaš dok voziš, kuhaš ili vježbaš.⁹ Drugi izazovi postavljaju vlastita pravila, pa provjeri prije nego što ih zabilježiš.

A slušaju ih mnogi. Anketa potrošača Audio Publishers Associationa za 2026., koju je provela tvrtka Edison Research, udio odraslih Amerikanaca koji su slušali audioknjigu procjenjuje na 58 %, odnosno na oko 157 milijuna ljudi.¹⁰ Američko istraživanje o korištenju vremena (American Time Use Survey), iz kojeg potječu podaci o dvadesetogodišnjem padu čitanja iz užitka o kojem su istraživači izvijestili 2025., već računa slušanje audioknjiga kao čitanje.¹¹

Što to znači za tebe

• Računaj audioknjige koje pratiš do kraja. Ako je knjiga odslušana i nekome možeš ispričati što se u njoj dogodilo, to je čitanje u svakom smislu koji studije mjere.
• Format biraj prema knjizi. Zahtjevnu publicistiku, knjigu za ispit ili radnju s mnogo likova lakše je pratiti u tiskanom obliku, gdje možeš usporiti i vratiti se. Roman ili memoari dobro funkcioniraju kao audio.
• Slušaj kad ti je pažnja slobodna. Šetnja ili duga vožnja bolje odgovaraju slušanju nego zadatak koji traži tvoju pažnju. Ako primijetiš da ti misli lutaju, premotaj 30 sekundi unatrag umjesto da nastaviš dalje.
• Pazi na brzinu. Brža reprodukcija štedi vrijeme, ali ostavlja manje prostora mislima koje odlutaju; naš kalkulator brzine audioknjige pokazuje koliko štedi svaka brzina i uspoređuje je s tihim čitanjem.

Kako pratiti audioknjige uz knjige

Ako imaš cilj čitanja, jednom odluči kako se računaju audioknjige, a zatim vodi zapis da to bude vidljivo. U Omniphileu audioknjige su zasebna vrsta medija, s čitanjima koja se prate po položaju, postotku ili poglavljima, a postavka uračunava dovršene audioknjige, sesije slušanja i vrijeme slušanja u tvoje ciljeve za knjige. Prema zadanim postavkama isključena je, pa odluka ostaje na tebi. Omniphile radi na iPhoneu, iPadu i Macu, besplatno se preuzima i ima neobaveznu razinu Premium. Ako čitaš na Androidu ili webu, naš vodič kroz najbolje aplikacije za praćenje knjiga pokriva aplikacije koje rade ondje.

Izvori

1. Virginia Clinton-Lisell (2022), „Listening ears or reading eyes: A meta-analysis of reading and listening comprehension comparisons”, Review of Educational Research 92(4), 543–582. https://doi.org/10.3102/00346543211060871 ↩ ↩² ↩³

2. Erik Ofgang, „Listen Without Guilt: Audiobooks Offer Similar Comprehension As Reading”, Tech & Learning, 21. ožujka 2022. https://www.techlearning.com/news/listen-without-guilt-audiobooks-offer-similar-comprehension-as-reading ↩ ↩²

3. Beth A. Rogowsky, Barbara M. Calhoun i Paula Tallal (2016), „Does modality matter? The effects of reading, listening, and dual modality on comprehension”, SAGE Open 6(3). https://doi.org/10.1177/2158244016669550 ↩

4. Kayla King i Anisha Singh (2026), „Reading by Ear or Eye: Examining Comprehension, Self-Efficacy, and Reading Habits Across Audio and Print”, AERA Annual Meeting, virtualni poster. https://convention2.allacademic.com/one/aera/aera26/online_program_direct_link/view_paper/2278763/ ↩

5. Fatma Deniz, Anwar O. Nunez-Elizalde, Alexander G. Huth i Jack L. Gallant (2019), „The representation of semantic information across human cerebral cortex during listening versus reading is invariant to stimulus modality”, Journal of Neuroscience 39(39), 7722–7736. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.0675-19.2019 ↩

6. Trish L. Varao Sousa, Jonathan S. A. Carriere i Daniel Smilek (2013), „The way we encounter reading material influences how frequently we mind wander”, Frontiers in Psychology 4, 892. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00892 ↩

7. Virginia Clinton-Lisell (2023), „Does reading while listening to text improve comprehension compared to reading only? A systematic review and meta-analysis”, Educational Research: Theory and Practice 34(3), 133–155. https://commons.und.edu/ehb-fac/75 ↩ ↩²

8. National Literacy Trust, „Children and young people’s listening in 2024”, 24. siječnja 2025. https://literacytrust.org.uk/research-services/research-reports/children-and-young-peoples-listening-in-2024 ↩

9. Goodreads Blog, „Tips to Read More Books in 2023 with the Goodreads Reading Challenge!”, 13. siječnja 2023. https://www.goodreads.com/blog/show/2465 ↩

10. Audio Publishers Association, „APA Sales & Consumer Data”, anketa potrošača za 2026., objavljena 5. lipnja 2026. https://audiopub.org/surveys ↩

11. Jessica K. Bone, Feifei Bu, Jill K. Sonke i Daisy Fancourt (2025), „The decline in reading for pleasure over 20 years of the American Time Use Survey”, iScience 28(9), 113288. https://doi.org/10.1016/j.isci.2025.113288 ↩