האם ספרי שמע נחשבים קריאה? מה המחקר מראה

האם ספרי שמע נחשבים קריאה? כשמדובר בהבנת ספר, כן. מטא־אנליזה מ-2022 של 46 מחקרים עם 4,687 משתתפים לא מצאה הבדל כולל מהימן בהבנה בין קריאה להאזנה. לדפוס נשאר יתרון קטן כשאפשר לקבוע את הקצב לבד ובשאלות שדורשות הסקה, והאזנה מזמינה יותר נדידת מחשבות.

להלן המחקרים שמאחורי התשובה הזו: מה כל אחד מהם מדד, אצל מי, ומה הוא לא יכול להראות. לשאלה יש גם צד מעשי: רוב המבוגרים בארה״ב כבר האזינו לספר שמע, וכל אתגר קריאה צריך להחליט מה נחשב אצלו. אנחנו מפתחים את Omniphile, אפליקציה שעוקבת אחר ספרים וספרי שמע זה לצד זה, ולכן יש לנו אינטרס שהשניים ייספרו; הראיות הן מה שהן בכל מקרה.

האם ההבנה מספרי שמע טובה כמו מקריאה?

הראיות הרחבות ביותר מגיעות ממטא־אנליזה של וירג׳יניה קלינטון-ליסל (Virginia Clinton-Lisell) מאוניברסיטת צפון דקוטה, שפורסמה ב-Review of Educational Research ב-2022. היא איחדה 46 מחקרים עם 4,687 משתתפים, בקבוצות גיל שונות, שהשוו בין קריאה של אותו חומר לבין האזנה לו. בסך הכול, ההבדל בין השתיים היה קטן ולא מהימן סטטיסטית.¹

שני פרטים נטו לטובת הדפוס. הקריאה גברה על ההאזנה כשהקוראים יכלו לקבוע את הקצב בעצמם, ובשאלות שדרשו הסקה או הבנה כללית ולא זכירה מילולית. היה גם סימן חלש לכך שקריאה והאזנה קרובות יותר זו לזו בשפות שנכתבות כפי שהן נשמעות, כמו איטלקית, מאשר באנגלית.¹ בראיון על המאמר אמרה קלינטון-ליסל שהסקירה כללה רק קוראים מיומנים, שהיא לא מצאה הבדל ברור בין קבוצות גיל, וסיכמה את השורה התחתונה בפשטות: „זו בכלל לא רמאות להאזין במקום לקרוא”.²

גם ניסויים בודדים מצביעים לאותו כיוון:

• ספר עיון בטאבלט. במחקר מ-2016 שפורסם ב-SAGE Open, הוקצו באקראי 91 משתתפים לקבל את ההקדמה ופרק אחד מספר עיון כספר שמע, כטקסט אלקטרוני או בשתי הצורות בבת אחת. ההבנה שלהם לא הייתה שונה באופן מובהק, לא מיד ולא כעבור שבועיים.³
• מאמר כנס מ-2026. בפוסטר שהוצג בכנס 2026 של האגודה האמריקאית למחקר חינוכי, חוקרים מאוניברסיטת סן פרנסיסקו סטייט ביקשו מסטודנטים לקרוא או לשמוע שני קטעים מתוך Enlightenment Now של סטיבן פינקר. התוצאות הראשוניות לא הראו הבדל בהבנה; הידע על הנושא ניבא את הציונים טוב מכל דבר אחר. הסטודנטים הרגישו בטוחים יותר ונהנו יותר מהגרסה המודפסת.⁴ זו תוצאה מוקדמת, שעוד לא פורסמה כמאמר, ולכן כדאי לייחס לה משקל קטן.

האם ספרי שמע טובים למוח כמו קריאה?

בהבנת משמעות, נראה שהמוח מתייחס לשתיהן באותו אופן. במחקר מ-2019 שפורסם ב-Journal of Neuroscience, חוקרים מאוניברסיטת קליפורניה בברקלי סרקו את המוח של 9 אנשים בזמן שהאזינו לסיפורים מ-The Moth Radio Hour, ובנפרד בזמן שקראו את אותם סיפורים, יותר משעתיים של סיפור בסך הכול. ברוב אזורי המוח שמגיבים למשמעות, הדפוסים של האזנה ושל קריאה היו במתאם גבוה, ומודל שנבנה מאחד מהם ניבא את תגובת המוח לשני.⁵

חשוב לראות את המחקר הזה כפי שהוא: מחקר קטן וזהיר על האופן שבו משמעות מיוצגת במוח, שבו המילים הוצגו על המסך אחת אחת, בשונה מקריאה רגילה. הוא לא מראה ששנה של ספרי שמע עושה בשבילך את מה ששנה של ספרים מודפסים עושה. לא מצאנו מחקר שעוקב אחר ההשפעות ארוכות הטווח של האזנה כמו שמחקרים מסוימים עוקבים אחר קוראים, ועליהם אנחנו כותבים בכתבה האם קריאה טובה למוח?

איפה לקריאה עדיין יש יתרון

הראיות קרובות, לא זהות, וכדאי להכיר את ההבדלים:

• לחזור אחורה. המטא־אנליזה מצאה את היתרון של הדפוס כשהקוראים קבעו את הקצב בעצמם.¹ העיניים יכולות להאט מול משפט קשה ולקפוץ פסקה אחורה; קריין ממשיך הלאה אלא אם עוצרים אותו.
• נדידת מחשבות. במחקר מ-2013 שפורסם ב-Frontiers in Psychology, כ-200 סטודנטים מאוניברסיטת ווטרלו קראו קטע אחד בקול, קראו קטע אחר בקריאה שקטה והאזינו לקטע שלישי. בבדיקות שנערכו במרווחי זמן, המחשבות שלהם נדדו בערך מחצית מהזמן בזמן האזנה, לעומת כשליש בזמן קריאה שקטה, והכי פחות בזמן קריאה בקול. ההאזנה גם הביאה לזכירה החלשה ביותר של הקטע ולעניין הנמוך ביותר בו.⁶ הסטודנטים לא בחרו את הקטעים, ולכן התוצאות עשויות להיות שונות בספר שבחרת בעצמך.
• קריאה בליווי שמע לא מוסיפה הרבה. מטא־אנליזה מ-2023 של 30 מחקרים עם 1,945 משתתפים מצאה רק תועלת זניחה לקריאה תוך כדי האזנה לעומת קריאה בלבד, ורק כשהקצב נקבע עבור הקוראים; כשהם קבעו את הקצב בעצמם, לא נמצאה השפעה מהימנה.⁷

האם ספרי שמע נחשבים קריאה אצל ילדים?

ילדים מאזינים יותר. ארגון National Literacy Trust הבריטי מצא ש-42.3% מבני 8 עד 18 שהשתתפו בסקר שלו ב-2024 נהנו להאזין לספרי שמע ולפודקאסטים בזמנם הפנוי, לעומת 34.6% שנהנו לקרוא: הפעם הראשונה שההאזנה הקדימה את הקריאה מאז שהארגון התחיל לשאול על כך ב-2020.⁸

בהבנת סיפורים, המטא־אנליזה מ-2022 כללה ילדים לצד מבוגרים ולא מצאה הבדל ברור בין קבוצות גיל.² אבל המחקרים האלה מודדים הבנה, לא פענוח של טקסט מודפס, וזו המיומנות שילדים שלומדים לקרוא עדיין מתרגלים. הסקירה מ-2023 מרמזת שקוראים מתקשים ולומדי שפה שנייה עשויים להרוויח מקריאה בליווי שמע, אבל המחברת שלה מצאה מעט מדי מחקרים כדי לקבוע בוודאות.⁷ ספרי שמע מטפחים אהבה לסיפורים; הם לא מחליפים תרגול מול הדף.

האם ספרי שמע נחשבים קריאה ב-Goodreads ובאתגרים?

ב-Goodreads, כן: הבלוג של האתר עצמו אומר למשתתפי אתגר הקריאה „ספרי שמע נחשבים!”, בין שמאזינים בזמן נהיגה, בישול או אימון.⁹ אתגרים אחרים קובעים כל אחד את הכללים שלו, אז כדאי לבדוק לפני שמתעדים.

ואצל הרבה אנשים הם נחשבים. סקר הצרכנים של 2026 של איגוד מו״לי ספרי השמע (Audio Publishers Association), שערכה חברת Edison Research, מעמיד את שיעור המבוגרים האמריקאים שהאזינו לספר שמע על 58%, כ-157 מיליון איש לפי ההערכה.¹⁰ וסקר השימוש בזמן האמריקאי (American Time Use Survey), המקור לירידה בקריאה להנאה לאורך 20 שנה שעליה דיווחו חוקרים ב-2025, כבר סופר האזנה לספרי שמע כקריאה.¹¹

מה המשמעות בשבילך

• לספור את ספרי השמע שבאמת עקבת אחריהם. אם סיימת ספר ויכולת לספר למישהו מה קרה בו, קראת אותו בכל מובן שהמחקרים מודדים.
• לבחור פורמט לפי הספר. ספר עיון דחוס, ספר שלומדים ממנו למבחן או עלילה עם הרבה דמויות, כל אחד מהם קל יותר בדפוס, שבו אפשר להאט ולחזור אחורה. רומן או ספר זיכרונות מתאים היטב להאזנה.
• להאזין כשהקשב פנוי. הליכה או נסיעה ארוכה, כל אחת מהן מתאימה להאזנה יותר ממשימה שדורשת ריכוז. אם שמים לב שהמחשבות נודדות, כדאי לחזור 30 שניות אחורה במקום להמשיך הלאה.
• לשים לב למהירות. השמעה מהירה יותר חוסכת זמן אבל משאירה פחות מקום למחשבות שנודדות; מחשבון המהירות לספרי שמע שלנו מראה כמה כל מהירות חוסכת ומשווה אותה לקריאה שקטה.

איך לעקוב אחר ספרי שמע לצד ספרים

אם יש לך מטרת קריאה, כדאי להחליט פעם אחת איך ספרי שמע נספרים, ואז לנהל תיעוד כדי לראות את זה. ב-Omniphile, ספרי שמע הם סוג מדיה נפרד, עם קריאות שנמצאות במעקב לפי מיקום, אחוז או פרקים, והגדרה אחת סופרת ספרי שמע שסיימת, סשני האזנה וזמן האזנה במטרות הספרים שלך. ההגדרה כבויה כברירת מחדל, כך שההחלטה בידיים שלך. Omniphile פועלת ב-iPhone, ב-iPad וב-Mac, ההורדה שלה חינמית ויש לה מסלול Premium אופציונלי. אם קוראים ב-Android או בווב, המדריך שלנו לאפליקציות הטובות ביותר למעקב אחר ספרים מכסה אפליקציות מעקב שפועלות שם.

מקורות

1. Virginia Clinton-Lisell (2022), “Listening ears or reading eyes: A meta-analysis of reading and listening comprehension comparisons”, Review of Educational Research 92(4), 543–582. https://doi.org/10.3102/00346543211060871 ↩ ↩² ↩³

2. Erik Ofgang, “Listen Without Guilt: Audiobooks Offer Similar Comprehension As Reading”, Tech & Learning, פורסם ב-21 במרץ 2022. https://www.techlearning.com/news/listen-without-guilt-audiobooks-offer-similar-comprehension-as-reading ↩ ↩²

3. Beth A. Rogowsky, Barbara M. Calhoun and Paula Tallal (2016), “Does modality matter? The effects of reading, listening, and dual modality on comprehension”, SAGE Open 6(3). https://doi.org/10.1177/2158244016669550 ↩

4. Kayla King and Anisha Singh (2026), “Reading by Ear or Eye: Examining Comprehension, Self-Efficacy, and Reading Habits Across Audio and Print”, AERA Annual Meeting, פוסטר וירטואלי. https://convention2.allacademic.com/one/aera/aera26/online_program_direct_link/view_paper/2278763/ ↩

5. Fatma Deniz, Anwar O. Nunez-Elizalde, Alexander G. Huth and Jack L. Gallant (2019), “The representation of semantic information across human cerebral cortex during listening versus reading is invariant to stimulus modality”, Journal of Neuroscience 39(39), 7722–7736. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.0675-19.2019 ↩

6. Trish L. Varao Sousa, Jonathan S. A. Carriere and Daniel Smilek (2013), “The way we encounter reading material influences how frequently we mind wander”, Frontiers in Psychology 4, 892. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2013.00892 ↩

7. Virginia Clinton-Lisell (2023), “Does reading while listening to text improve comprehension compared to reading only? A systematic review and meta-analysis”, Educational Research: Theory and Practice 34(3), 133–155. https://commons.und.edu/ehb-fac/75 ↩ ↩²

8. National Literacy Trust, "Children and young people’s listening in 2024"‎, פורסם ב-24 בינואר 2025. https://literacytrust.org.uk/research-services/research-reports/children-and-young-peoples-listening-in-2024 ↩

9. Goodreads Blog, "Tips to Read More Books in 2023 with the Goodreads Reading Challenge!"‎, פורסם ב-13 בינואר 2023. https://www.goodreads.com/blog/show/2465 ↩

10. Audio Publishers Association, "APA Sales & Consumer Data"‎, סקר הצרכנים של 2026, פורסם ב-5 ביוני 2026. https://audiopub.org/surveys ↩

11. Jessica K. Bone, Feifei Bu, Jill K. Sonke and Daisy Fancourt (2025), “The decline in reading for pleasure over 20 years of the American Time Use Survey”, iScience 28(9), 113288. https://doi.org/10.1016/j.isci.2025.113288 ↩